8 月将近竣事了，好多小同伙都要进入幼儿园啦。对于好多家长来说，终于把一个 3 岁多的娃送进幼儿园，的确就是解放！
为什么自理能力如斯主要？来看看李晶先生今天分享的干货吧。
我和家人一向感觉，我们对大儿子乐乐的养育挺成功的：
乐乐从小很少生病，也很少磕碰；常识发蒙也做得不错，上幼儿园之前就能自力阅读绘本。
我们为这些感应高傲，感觉几年的辛劳没白支付。可是实际很快就把我们的高傲感击了个破碎。
乐乐上幼儿园今后显现了严重的适应问题：
图源：giphy
反思我们的养育，作为第一个孩子，乐乐被褫夺了太多自理的机会：
看见他爬上凳子，我们赶紧重要地把他抱下来，同时敷陈他：「不克爬，危险！」
我们不克忍耐不整洁和慢吞吞， 2 岁了还在喂饭；
我们不克忍耐秩序的错乱，鞋子穿反了，乐高搭错了，心急地改正他⋯⋯
我们帮乐乐搞定所有的事情，不消他动嘴，他的需求就能获得知足⋯⋯
视察四周，固然水平或者分歧，但像我们如许初为人怙恃，或许是家里的白叟，对孩子重要、焦虑、过度珍爱，留意智力忽略生活能力培育的情形，不在少数。
然则，孩子总要脱离家庭的卵翼，到场到集体生活中去，我们不克指望经由赐与孩子柔情蜜意来让他去招架皮相世界的风风雨雨。
并且，那些在集体中不克照看本身的孩子，会成为其他孩子眼中「不同凡响的人」，或多或少会受到排斥。
获得美国心理学会「乔治・米勒奖」的朱迪斯・哈里斯在她的书里写到：
每个孩子都不进展本身不同凡响。从他三岁迈落发门起头，他的社会化过程就起头了。
也就是说，他会慢慢跟着其余孩子进修如何行为得体，起劲变得越来越超卓，以便在同龄人群体里做到游刃有余。
对于童年期的孩子，具备比同龄人加倍成熟的生活花样和与人交往的能力，能为他们博得更高的群体地位，而群体地位的凹凸会对一小我的人格发生永远的影响。
所以，怙恃要为孩子供应需要的常识和练习，让孩子走落发门之后可以应付皮相的世界。
这一点，在乐乐升小学后获得了进一步的印证。在小学新生家长..会上，乐乐班主任的一句话让我印象深刻，她说：「作为小学先生，我们不怕孩子学前无根蒂，就怕孩子学前无能力。」
先生讲了一个故事。在开学的第一天，她就注重到，班里的一个戴眼镜的小女孩，每次擦完眼镜，都邑把眼镜布叠得整整洁齐放进眼镜盒里，然后收到书包里。
和这个女孩形成光鲜对比的是班里的一个小男孩，他经常面临摆了一桌子的文具、餐具不知所措，完全不知道下一步该干什么。
先生认识得知，小女孩在家里获得了不少生活花样练习，而小男孩的家长对此并不正视。
在今后的进修中，小女孩干事的层次性帮她节约了大量的时间，她在各方面都示意得非常凸起。
而小男孩，在适应的过程中碰到了难题，他不得不把好多时间用来处理各类生活问题，没有法子把悉数精神投入到进修中。
先生说：「这两个孩子只是我从教二十多年来的两个代表。固然我们如今倡导减负、康乐进修，然则若是孩子能力欠缺，他就跟别人纷歧样，他是康乐不起来的。只有孩子把握了必需的能力，才能让他在同窗之中有自信，这才是康乐进修。」
在..的最后，先生给出了一个能力清单，要求家长在开学前重点培育。
有需要的同伙能够后台对话框复原「能力清单」获取。
其实，好多能力和习惯，暂时突击是很难培育出来的，我们不妨从孩子学龄前就起头帮他慢慢养成。
其实，这两点都弗成取。
美国心理学家鲁道夫·雷德克斯给出的建议是，怙恃要做孩子的「过滤器」，过滤出孩子能够应付的或许稍稍超出孩子能力局限的情形。然后，再凭据孩子的情形赐与需要的匡助。
在孩子测验的过程中，我们能够撤退一步，同时存眷着孩子，需要的时候给他鼓励和指导。
两岁摆布的孩子起头萌发自力意识，这是起头培育自理能力的好时机。他们会很乐于本身干事，然则因为能力有限，经常会失败，我们能够给他做下示范，分化一下动作，或许在他需要的时候扶一下、帮一把，在他成功之后实时赐与一定。
我之前看到一个两三岁的小女孩，在玩拼插玩具的时候碰到了难题，就向坐在旁边的爸爸乞助。爸爸看了一眼她手里的玩具，说：「本身想法子。」然后垂头持续做本身的事情。
小女孩很工致，听到爸爸的话，就持续本身测验，然则很快又失败了。她又向爸爸乞助，爸爸照样那句话：「本身想法子。」
几回今后，小女孩照样没成功，就起头哭了。爸爸一下急了：「哭什么呀！这有什么好哭的！」三两下把玩具拼好，然则他的训斥让孩子哭得更凶了。
我们或者会感觉，让孩子本身想法子，能提高他的自力性，但前提是孩子对自身的能力有决心。
孩子碰到难题，大人帮他一下，和他一路想法子，并不会降低他的自力性。
并且，在你的匡助下，孩子获得了一个个的小成功，有助于孩子习得乐观，更有能力冲破逆境实现方针。
前阵子，我带乐乐去一个游乐场，那边有一个离地很高的拓展设备，他想测验一下。工作人员看看他瘦弱的模样说：「你确定要测验吗？这个设备挺难的，好多比你岁数大的孩子走到一半哭着下来了。」
乐乐点颔首，工作人员就麻利的给他穿上了护具。果真，纷歧会儿他就碰到了麻烦，我敷陈他应该怎么走他也听不进去，重要得一个劲大呼。
其时，我什么也没说，只是蹲下来帮他扶了一下运动的踏板，没想到这个动作居然让他放松了下来。最终，在我的匡助下，他晃晃荡悠地走完了全程。
下来今后，他稀奇愉快，还有点意犹未尽。
此次成功让他决心大增，后来每次路过谁人游乐场他都要再测验一下，并且不需要我的匡助就能非常熟练地完成。
若是事情的难度超出孩子的能力局限好多，或许孩子很抗拒、不自信，我们不克操之过急，需要想法子匡助孩子降低难度。
有一次，在小区里的游乐场里，有一个奶奶领着她两岁多的孙子玩滑梯。小男孩爬到了三、四米高的扭转滑梯口今后，因为害怕不敢往下滑了，并且他的死后很快排了好几个小同伙。
就在他进也不是，退也不是的时候，他的奶奶一向鄙人边训斥他：「怎么胆量那么小，赶紧往下滑呀！」少焉今后，陪伴着尖叫和大哭，他滑了下来，而且在滑下来今后还持续大哭。
我想，或者在今后很长一段时间里，这个小男孩都不敢再玩这个滑梯了。若是他奶奶能在他重要、惧怕的时候指导他退归去，然后带他在低一点的滑梯上多演习几回，在他做好预备今后再鼓励他测验扭转滑梯，或者这个小男孩很快就能体验到扭转滑梯带来的情趣了。
最后，给人人分享一下乐乐的情形。
其时，乐乐因自理能力问题不肯去幼儿园，我稀奇焦虑，但我没有逼他去，而是让他在家歇了一阵子。在他终于学会本身上茅厕之后，他起头甘愿持续上学了。
后来，大约经由一年的起劲，乐乐的自理能力终于赶上了他的同窗，他也终于能够在搞定平常生活之余，来追求他的乐趣了。现在，他对科学的热爱一天天的凸显了出来。
相信若是我们一起头就能正视自理能力的培育，乐乐入园后的体验也会大纷歧样。
若是能够从新来过，我必然会把培育孩子的生活花样作为重中之重。
小 爱 说
乐乐的例子并非个案，你家孩子是否也曾受自理能力的困扰？你又若何匡助孩子解决自理问题？
迎接在谈论区给我们留言。
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