若是让中国的宝藏先生们，去教一群外国粹生会是什么样？
BBC就拍过这么一个记载片，叫做《“中国粹校，我们的孩子受得了吗？”（Are Our Kids Tough Enough? Chinese School）》。
5位来自中国各地的中学先生，构成团队，空降英国，对一所英国中学实施了4周的“硬核”中国式教授实验。
究竟若何呢？
最初，实验吊起了很多中英人民的胃口：
中国式教授的特点，就是强度高，时间长；而中国粹生，也因在国际奥数等角逐测验上屡屡名列前茅而著名。
人们一向想知道：中国模式，对外国中学生适用吗？
最先提出这个实验的，是波亨特中学（Bohunt Comprehensive School）的校长斯特哲（Neil Strowger）。
斯特哲曾前去上海观摩中国式教育，课间跑操时整洁的方块队、学生的人数规模和教室规律都给他留下了深刻印象。
在实验起头之前，校长斯特哲与赴英的5名中国先生共进了晚餐，双方都对这场实验决心满满。
首先，他们拟定了具体的规划，由中国的教师团队，接管了一个由50逻辑学生暂时构成的9年级买办。
这些学生在四个礼拜的时间里，要穿上统一的活动服，天天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中央有两次吃饭歇息时间。
课间要做眼保健操，每周还要举办一次升国旗的典礼。
而教室上的义务，首要以记笔记为主，同时，学生们还要列入跑操等集体运动，按照卫生轮值表，负责扫除教室。
实验起头了。胸有成竹的中国教师，好奇心满满的英国粹生，两种教育体系下的师生，会碰撞出如何的火花？
所有人都在拭目以待。
然而，实验刚起头的第二天，校长斯特哲就接到申报说，他的学生示意欠安。
在教室不卖力听课，闲聊天，不听先生的话，甚至在课上隔着教材扑粉底，甚至煮茶叶。
一位男生在教室上突然掏出一个电热水壶，果然煮起茶来，并是以被请了怙恃；
他的母亲来到学校后，严峻地与中国先生理论：学生进修了这么久，要品茗是他的根基权力，他什么也没做错。
中国先生没了脾性，只能就此作罢。
显然，中国式的教授方式和英国青少年的文化和价格观发生了辩说。
斯特哲说，英国粹生习惯于向先生提问，并且等候他们的概念获得尊敬。
此外，让平时三点半就自由运动的学生们一向上晚自习到天黑，显现抵制情绪也是不免的。
何况，挤巴巴的50人买办，先生黑板上密密麻麻的笔记，差点把旁听的校长都讲得睡了曩昔。
令几位经验雄厚的先生作对的事还有一件——所有责罚和恫吓，全都对英国孩子没用！
罚站，学生们只感觉很好玩，乐在个中；
面临台下一片窃窃私语，先生沉下脸：“你们再说话，我就不讲了，你们一直，我就一向等。”
究竟，台下的暗笑声甚至越来越大，丝毫没有要停下来的意思……
请家长，家长却站在孩子一边，严峻地与先生争执；
不得已之下，先生只好给爱说话的同窗换了座位，却收效甚微。
中国模式，似乎显现了不服水土？
15岁的兰斯基是一名普通俗通的英国女孩儿，为了这个实验，她整整四个礼拜睡眠不足。
让兰斯基最不适应的是，本身要一天12个小时穿戴“像麻袋一般”、难看死了的校服。
兰斯基还说，整个试验与她想象中要差了太多。
原认为只不外是多了点功课，或是教室上万籁俱寂罢了，却没想到不自由水平更甚。
她说：“我感觉学生基本没有谈话权，一切由先生说了算。”
兰斯基一贯喜欢在教室上表达本身的概念，提出建议，与先生互动；
可在中国先生密不通风的“传教”中，似乎无从实现了。
兰斯基耸耸肩：她独一学到的是若何快速的抄笔记。
并且，身处一间装了50小我的教室里，自己就很难集中精神，更别提应付教室上令人头疼的点名提问了：
“有时，我们听腻了先生的授课，但倏忽先生让我们回覆我基本不懂的问题，一会儿让我感觉非常不天然，我感应措手不及这让我压力很大，所有的同窗都看着我，还有摄像机的镜头；我一会儿就懵了，感觉本身很蠢。我们的中国先生似乎认为，我们就应该像刀枪不入的海绵一般，不知疲倦地接收所有的常识。
当然，兰斯基也透露，本身很喜欢学跳扇子舞和中国厨艺。
她说， 本身永远也不会忘怀中国式教授的体验，因为那是她生射中最有意思的一件事。
片中的另一位英国女生Sophie，则与教化学的杨先生有了一段小插曲。
最起头，Sophie对化学杨先生照样挺喜欢的，她的原话是：她好可爱，似乎我的奶奶。
然则，杨先生叫她“起立罚站”，却引起了Sophie的疑惑：
“
先生都没有给我警告，就直接让我罚站了。
我感觉她就是想让我们尴尬，然则实际上我们感觉很好玩，丝毫没有感觉很丢人。
看来，罚站在英国，并没有收到应有的成绩。
班主任邹先生，也把中国的班级治理机制带到了英国粹校。
他竖立了班委会，让学生们承担起责任来，并施展学生的首脑感化以及沟通、合作和组织花样。
升旗、跑操、眼保健操，甚至体育课的1600米跑，全都让英国粹生体验了大全套。
固然一度怨声载道，但相处久了，英国粹生们也逐渐起头喜欢中国先生带来的课程；
学生们喜欢抄黑板上的笔记，他们说，这比读教材更有助于他们记忆。
一个月下来，终于到了验收实验功效的时刻——究竟让校长斯特哲十分惊喜。
中国班的平均分，比其他班级要好太多。
成就好的学生获得了拔尖，而从不进修的差生也被先生们硬生生地“提”了上来！
孩子们的成长，让他们本身都隐约赞叹。
在五位中国先生即将启程回国的前一天晚上，孩子们拉着先生拍了很多热热闹闹的大合影。
镜头背后，那些曾经在教室上吵闹的孩子，还沉寂抹去了几滴眼泪，红着眼睛与先生告别。
在他们身上，由中国先生带来的改变，所有人都有目共睹。
教数学的邹先生事后回忆说，班上有一个叫卢卡的男孩。
逃课，厌学，卢卡的确就是差生中的圭臬；邹先生要给一群跟不上课程的学生补课，个中老是有他。
但这些，英国先生永远不会试图改正。
英国的教育模式，老是致力于将精良的人变得更精良，而掉队的人，先生们则认为“没有需要去管”。
英国有着堪称完美的社会保障系统，即使孩子在学校中顽皮掉队、安于现状，先生们也不需要对他们日后的潦倒负责。
即使是在这所精英学校中，教师们也连结着一贯的冷漠，给学生们自由，也无视着他们日复一日的芜秽。
卢卡说，邹先生曾说他“非常有潜力”，这或许是第一次，有一位先生对他如斯鼓励。
也恰是这一句话，从新点亮了卢卡的斗志：
“既然有人对我说，我很有潜力，那么我不想让他失望。”
一个月的时间，这个胖胖的男孩真的变得很起劲，最后也在测验中取得了令人惊喜的好成就。
对于列入项目的所有人来说，这似乎都是一趟令人难忘的旅程。
在一个月的进修中，“survival”、“competition”之类，先生口中无数次显现的字眼，仿佛是中国教育中，森林轨则与优胜劣汰机制的代名词。
我们时常听到人说：中国教师所采用的的，是高强度的填鸭式教育，毫无自由可言；
但你没有看到，中国先生，要对所有学生负责，不想抛却任何一个。
他们不光要做本学科的专家，还要做心理学家；精晓《孙子兵书》，与学生的懈怠与悲观大战三百回合。
引用一位知乎用户的一段话：
真正的中国式教育，也毫不是贵族学校先生重现于大洋彼岸的叶公好龙；
不是饺子，扇子舞和聊胜于无的晚自习，更不是循循善诱笑容可掬的孔子与国学。
它的真正面容，远比记载片中的小打小闹卖力得多。
它是毛坦厂回炉重造的千万万万，是衡水临川不胜重负的懦弱魂魄。
它是教授楼上空飞扬的考卷碎片，是早晨跑操声嘶力竭的标语；
是陪读蜗居的辛酸吃力楚，是保温桶中温热的午餐。
不外，好在，对于中国粹生而言，教育从来都不是一小我的战争。
感激全体中国先生，曾与我们并肩作战。
声明：本文内容来自公家号“人民日报谈论”，作者邹翔、何鼎鼎，由湘语文点评，转载请保留以上解说。
