相信好多家长都邑碰到如许的情形，孩子的语文测验卷发下来，作文上先生的考语或许做的记号上总会有几个是句意欠亨。在平时的交流中也是，支吾了半天也不克完整、通顺的表达本身的意思。这都是孩子在造句方面有障碍！孩子不懂得句子变换，在表词达意时当然不克如本身心里所想。
一、扩句和缩句
扩句是把只有根基意思、表达简洁的句子进行扩充，给其添加一些润饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
1、不克改变原句的根基意思和句型。
2、增添的词语要和原句中的词语搭配得当。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉润饰和限制的词语，连结句子最根基的成分。
缩句的方式
其实，缩句就是去掉润饰的部门，只要留下句子的骨干。哪些是润饰部门呢？
1、去掉“的”字前面的词语
例：深红的太阳发出醒目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“醒目的”就行了。
可是，有些句子中的“的”字不显现，隐含在句中，我们能够先把它找出来，然后再缩句。
例：船夫的驾驶手艺稀奇好。此句只要酿成“船夫的驾驶手艺稀奇的好”，缩句就轻易多了。
2、去掉‚“地”字前面的词语
例:陈旧的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“陈旧的”同时，还要去掉‚地“字前的‚沉沉地”。
有些“地”字会隐含起来
例：清澈的小河徐徐流向远方。我们同样得在“徐徐”后补“地”，然后将它去掉。
3、去掉‚“得”字后背的词语
例：油滑的小姑娘愉快得跳起来。“得”字后背的“跳起来”要去掉。
4、去掉透露数量的词语
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。
5、去掉透露介绍时间、处所、偏向、体式、目的等词语，这些词语往往有固定花样，如“在”、“上”、“从”、“到 ”、“用”等等，很轻易将他们找出来。
例：胜利的红旗在小学上空迎风飘落。“在小学上空”介绍了红旗地点的位置，所以我们应将它去掉。
6、“着、了、过”不克删除
例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有自力性，是不克删除的。该当缩为：他吃着苹果。
二、陈述句、“把”字句与“被”字句的交换
这三种句式的变换只要凭据各类句式的构造特点进行适当的调整，变换后语句通顺，相符要求即可。
三、“直接引用”与“间接转述”的交换。
1、改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），若是有第二人称，改为具体人称。
2、改换标点符号。冒号与逗号交换，去掉或加上双引号。
3、适当的调整词语，使语句通顺。
4、增删个体词语，连结句子的流通通顺。
四、陈述句与反问句的交换
1、有不（否认词）去不，无不加不（否认词）。
2、加上疑问词（怎么、岂非）和语气词（呢？吗？）
3、改变标点符号。
4、增删个体词语，连结句子的流通通顺。
五、一定句与双重否认句的交换
一定句与双重否认句都是透露一定语气的句子，后者加倍强烈的透露一定。（双重否认句是指一句中有两个否认词语的句子）
方式：一样改在后半句，找能组成否认词的字（有、能、是、或者……），若是没有能够再加否认词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
欠妥你的世界 只作你的肩膀
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无畏的太阳
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请留下你指尖的温度
让太阳拥抱你
记得这是一个有温度的公家号
