一、款式决意终局、立场决意高度
进展人人在肇端年级能正视生物这门学科，不必为初中生物学得欠好担忧，也不克因初中学得好而放松，一切从头起头。起步内容的进修要专心，正视每一个细节的储蓄，就会越学越轻松。例如：必修一第三章进修的关于液泡、叶绿体、线粒体等细胞器的构造和功能的常识，是后背进一步进修植物成熟细胞吸水和失水、光合感化、细胞呼吸等常识点的根蒂。
二、常人之性成于习、落实进修常规
高中的常识兼具广度与深度。落实进修常规是学好生物学常识的主要保障，包罗预习、听课、复习、功课和总结五步。建议在预习时，用铅笔将本身认为是重点的内容划出来，将本身看不懂的内容标出来，将预习后生成的问题记下来，使本身的听讲加倍有的放矢。
听讲最主要的是听思路。先生讲每节课都有必然的思路，如何引出课题，若何睁开，如何概括小结，这就是人人把握常识的思路。在课题睁开部门，要专心去体味先生是若何凸起重点、冲破难点的。对于难点，先生会从分歧角度，选用分歧实例，使用分歧方式匡助人人懂得和把握。对于重点，先生遍及会在一节课即将竣事时进行概括总结。
复习和功课是使进修成为闭环的主要环节。刚学的常识最轻易遗忘。花一点时间看看教材、梳理一下笔记会使写功课的速度和正确率大幅上升。对于生物的进修，不建议人人做大量习题，正确懂得根基概念、道理、纪律，辅以少量习题加以巩固强化即可。
总结是在进修完一章之后，对所学内容的梳理、整合、再加工，让其树干显着、枝繁叶茂。生物素质是一门理科，不克停留于简洁背诵记忆，要有深条理的懂得。生物常识是一个完整的系统，理清个中逻辑，就可将所有常识点熟记，不必锐意背诵。建构概念图是形成常识收集的一种好方式，便于把片段式的、零星的内容有效整合。人人在总结常识的时候能够测验使用 3W的方式，即：What（是什么）、How（如何发生）、Why（为什么如许）。例如：构成卵白质的单体是什么？若何由氨基酸形成了卵白质？组成生物体的卵白质只有21种，为什么卵白质会有多样性？除了对于常识的总结，此外一个总结就是复盘错题，络续地凭据所学内容的特点调整本身的进修方式。例如：分子与细胞前三章，以机械性记忆为主；从第四章起头以懂得性记忆为主，要弄清楚每一个结论的由来，然后才会应用；遗传与进化更是磨炼人人逻辑脑筋、形成科学脑筋的绝佳模块。
三、亲历实验和探究、懂得科学过程
卖力做实验对学好生物非常主要。必修一分子与细胞模块为人人放置了12个“探究·实践”运动，必修二遗传与进化模块为人人放置了8个“探究·实践”运动。同窗们必然要珍爱每次走进实验室的机会，提高本身的着手实践能力。只要做实验就有或者失败，而发现问题、解决问题的过程就是人人亲历生物巨匠科学发现的过程。
四、关联实际、学乃至用
生物学是一门与生产和生活关联非常慎密的学科。教材中每节的“问题商量”、正文中“与生活的关联”、“科学·手艺·社会”、“与生物学有关的职业”都是为了让同窗们测验将所学、所能在履行“社会责任”中运用。建议同窗们多存眷科学手艺与社会之间的关联、懂得所学常识的社会价格，而且运用所学的生物学常识去注释一些现象、解决一些问题。例如：在进修被动运输时，亲手腌制一次咸菜；在进修细胞呼吸体式时，亲手做一次面包；在进修光合感化时，亲手培育一株植物。这些不光会让你深入懂得所学常识，并且能点燃你进修生物的乐趣。
（王娅欣，天津市第一中学高级教师，高二生物备课组长，区级学科带头人。曾获得天津市一师一优课、一课一名师市级优课；多篇论文及课题获得市级、国度级奖项。）
