美国的＂快乐教育＂、＂素质教育＂，正在偷偷完成社会阶层划分和阶级筛选
时间：2021-02-08 14:07:05
栏目：学霸
提起康乐教育，你第一印象是什么？是否是孩子没有进修压力、没有好多功课，天天上学和玩儿一般轻松？的确，康乐两个字很难和耐劳保持在一路，可康乐教育总能和美国教育连在一路。但，美国不光有康乐教育，还有本质教育。这两者究竟是什么关系？他们背后的寄意都都是什么？客岁的美国大学招生舞弊案一石激起千层浪，好多人的回响除了震惊，就是同理化的谈论：“哎呀，美国的家长也一般啊”、“世界乌鸦一样黑啊”......
甚至还有一个同窗谈论说：“美国大学那能叫舞弊吗？人家是本质教育康乐教育啊！“ 我吃力笑，一时间不知道说什么好。你知道吗？在美国，就是从小经由本质教育和康乐教育，来完成阶级的划分的阶级的筛选，不相信？持续往下读。我本身是在国内接管的初等教育，感觉在中国国内，学生都太辛劳，填鸭式教授、唯分数论、列入吃力逼的高考……不像欧美，首倡宽松、自由、康乐、平等，讲究本质教育、康乐教育……
可是比及我有了孩子，做了美国人的爹今后，才领略......
我们在美国算是通俗的中产阶级，属于典型的教育改变命运，经由出国留学和本身的奋斗容身美国。起头的时候，因为在美国接管的高档教育，对美国的中小学初等教育并不认识。和好多际遇相似的中国同胞一般，有了孩子今后，就随大流买学区房，送孩子进公立小学。
按照对中国粹校的认知和逻辑，公立学校一定比私立的好吧？我其时无邪的认为，大多数人都上的主流公立学校，总不会差吧？此外一点，我的父亲在70-80年月就作为第一批公派来美的接见学者，对美国公立学校是非常推崇和一定的。的确也没错，谁人年月的美国公立系统照样为美国培育了一多量精良的科学家和工程师的。
我的孩子去了一年内陆的公立小学，很快就意识到问题了......
首先，学校的学生以及家长的生齿构成很复杂。学校里的50%以上学生是非洲裔，和墨西哥裔。在如许的大熔炉里面，我家的孩子不免沾染一些不良说话和行为。
家长对教育的介入和正视水平，和中国度长完全不在一个水准。仅仅是收入的不同吗？我感觉不是，那所公立学校的家长，有开着保时捷接送孩子的，我感觉是对于教育的投入和盼望值分歧。
是种族的不同吗？也不是，这所学校黑人白人同窗的家长遍及都不太正视教育，孩子下学今后从小就是看电视，或许本身玩儿，好多孩子的学术水平其实很低，好多孩子上小学2年级了还不会写本身的英文名字，而到了初中数学水平还保留在小学水平。其次，孩子在学校格格不入。因为进修的内容相对对照轻易，我家老迈上课很轻易分心，先生络续反复他已经体会了的内容。而先生的时间精神都放在治理不守秩序的孩子，和包管那些进修能力差的孩子不落伍，若何有时间精神来提高那些进修成就对照精良的孩子呢？美国的common core教授纲目的要求也不高，就像以前小布什总统的no one left behind 的初等教育的政策。本来美国的公立系统只是知足根基需要，是给通俗老公民的孩子上的。当然，若是你的孩子有进修障碍，譬如自闭症啊聋哑啊智力问题之类的，那么公立学校供应的不收费的特别教育的确是得天独厚，在这一点上私立学校是无法成家的。最后，每个学期的家长会我获得的反馈和考语都是，你的孩子很棒，很好，就是上课时要集中精神。我回家和儿子细心聊了聊，问问他的感触， 才发现他之所以不遵守规律好多时候是因为教室上的内容对于他没有挑战性，稀奇轻易感应无聊，所以轻易分心和打岔。
当然我知道我的孩子其实偏差也不少，然则在如许的情形对他的提高实在是没有什么匡助。如许温水煮青蛙的“舒服”模式，非但不克激发我儿子的进修乐趣，并且还扼杀了他的提高的或者性。后来我经由和其他家长聊天才知道，大部门内陆公立中学学生的出路，要么是去通俗州立大学，未来找份通俗工作；要么是读两年社区大学，当个护理、秘书、修车技工；还有些高中卒业，直接去和父辈一路，持续当工人、餐厅办事员。我很疑心，我们第一代移民，接管高档教育，辛辛劳吃力打拼，在美国容身，这就是我的”美国梦”？？逃不出阶级固化局限性的底层求生？总感觉我追求的远不止这些。俗话说，没有对照就没有危险，直到我们把孩子转到了私立学校......
在我体验了美国私立精英教育今后才知道，西方的“康乐教育”都是愚民的宣传。越是富有的家庭，越是留意孩子的培育。首先，我的第一个别会是，学校对学生的要求很高。这一点不光施展在先生的教授上，也施展在规律和礼貌的遵守上。
不再像公立学校的先生那样，满嘴都是“你真棒”、“非常好”。每学期的家长会我会获得先生给出的建议，提醒我儿子需要在哪些方面有所提高。
说实话，我和太太有两次还被请进校长室，就是因为儿子这里那边不小心触犯了某些划定（我们私下或者感觉或许无伤大雅的）。在心惊肉跳之余，我们也不得不尽量增强家里的行为规范教育，给儿子提出更高的要求。也恰是在这个时期，我起头更多的介入到孩子的教育中，从早期在公立学校时的"把孩子的教育拜托给先生和学校"改变到“对孩子教育的身体力行和自力思虑”的状况。也培养了我这个理工科博士后，拿起笔杆子以公家号原创文章的形式，分享在美国做爸爸的育儿体验。跟着小学过渡到中学，学业压力起头变大，治理严厉。高中时期的功课、论文或者有时候要写到三更。我太太说，她经常有学生凌晨12点交功课。学生在测验重要阶段也会埋怨天天睡觉不到四个小时。
私立学校招生，不是有钱就收，怙恃不光要支出昂贵的膏火，孩子还必需争气。我们家孩子地点的私立学校的小学部，每年有一个学术综合测评，若是有个中一项欠亨过，那么学校就会建议孩子重读一年，其实就是中国的“留级”。我儿子的班上就有一个美国同窗因为说话表达能力不外关而被学校建议重读，即使家长抗议仍然不克升级，最后家长只好给孩子上课外指点班，进展孩子能够在该项测评达标。规律和道德约束很严厉，对错误适的谈吐和行为动不动就是停课和警告。对欠妥行为和校园凌霸也是零容忍，对校园内的学生的着装也有着严厉的要求。曾经有高中生，因为在万圣节穿上了和有种族漠视的三K党的雷同服装，做出欠妥手势，而被学校严峻责罚的。
我儿子的学校对学生的艺术，音乐，和体育有很高的要求。学生的平常时间表排的满满的，几乎所有同窗放了学，都背着书包、扛着乐器、抱着演习册，一个个地赶场去练习，排练，课外乐趣班。所以固然不是所有时间都在书本里，然则高中的学生们好多时候甚至比中国的重点中学还要忙碌。这里的学生，稀奇是高中生，穿戴、辞吐、眼界都和之前完全纷歧样。我有一次接孩子提前到了学校，和一位中学生聊天，我问她周末会做什么运动，出乎我的料想的，她说她的周末一样是去马场上马术课渡过的。
第二个别会是，家长的群体完全纷歧样。以前公立学校的家长什么职业的都有，这边的家长大多是公司高层、大夫、律师、航行员、企业家，甚至还有参议员和官场人士的孩子。甚至好多家长是祖孙三代都是这个学校卒业的legacy，对学校有相当深的情绪。
有钱的家长就不必说了，曾经学校有运动要求孩子带点心来学校分享，究竟孩子把家里的私人厨师带到学校来的现场作甜点的。
而最让我诧异的，是这些美国怙恃的自在、精良、和眼界。
私立精英学校的家长们对于孩子教育的正视水平完全不亚于中国怙恃，然则从他们的身上我却很少看到中国怙恃特有的那种焦虑，我把它归结和界说为“阶级的优胜感”。以前和公立学校的家长聊天，当我说我是从中国来的移民，我能隐约的感应一种美国人特有的窄小的民族主义情节，他们大多没有脱离过美国，在他们的印象里，中国很掉队，外来移民都是来抢美国人饭碗的。
而私立学校的家长，不光会如数家珍的敷陈我中国近年来的高速成长让美国当局何等的坐立不安，更是会和我交谈他在中国商务观光的履历，或许他的中国的商务伙伴，本来他们的着眼和视野，早已超出国度的局限扩大到全世界。越是富有的家庭，越是起劲。最让人不克容忍的就是，一个各方面都比你更精良的人，却比你更起劲的在奋斗和拼搏。有一次我去列入我孩子的同窗的生日集会，碰到他的爸爸，是做律师的。在和他聊天时，他敷陈我，为了支出法学院昂贵的膏火，他其时申请了学生贷款，是前不久工作了3年今后才了偿清的。他从一个法学院刚卒业的学生，在短短的几年时间，成为内陆一个贸易诉讼律师事务所的合伙人。
私立学校的对于家长的归属感看的很重。就是让你有一种为学校高傲和以学校这个整体为荣的感受。学校不光经常组织孩子们的讴歌表演、舞台剧，校庆运动，邀请家长列入。学校还经常在学校的拍卖会上拍出和学生相关的个性化的物件。譬如，客岁拍卖会上一件有小学3年级小同伙一路建造的一件大型手工陶艺作品，由该班上的一位家长最终竞价获得。
学校还动不动的组织家长列入各类运动，增强家长之间的关系，以及家长和学校的关联，譬如班上的妈妈们会组织相约一天，去纽约百老汇欣赏歌剧，不知不觉之间加深了关系，这些人脉对于孩子未来的成长，弗成谓不主要。他们不单物质上富有，正视教育，占有最好的教育资源，鼓励孩子奋斗和拼搏，拥有全球化的视野和款式。很难想象他们会培育出如何精良的子女，我没有来由不为我的孩子未来的竞争敌手而感应一丝的不安。
在这里，孩子的起跑线就是怙恃。怙恃的经济实力，所属的阶级，眼界和款式，都紧紧的把孩子界说在了他们的起跑线上。第三个别会，对孩子上大学的预备，从小学就起头了。你很难想象一个5岁孩子的怙恃，会预约一个大学的升学指导，叨教有什么能够为孩子未来顺利进入斯坦福而作预备的。
这种未雨绸缪的计谋性目光，说实话，让我毛骨悚然，感觉有时候是否我本来的蒙昧或许是一种幸福。
最让家长难熬的，就是那种不想让孩子输在起跑线上，却又不知道具体该做些什么的无奈。有些公立学校的学生，好多人放了学就在街上鬼混，去同伙家看一下昼电视，甚至有些人沉湎于性、酒精和..，一到暑假，要么留在家里看电视，要么跟同窗打电子游戏，最懂事的就去麦当劳或许Chick-fil-a打个工，帮邻人割草，或许做保姆看小孩赚点零花钱。而纵观如今私立学校的同窗，下学了今后不是音乐就是体育，从小就起头上课外班；暑假不是和怙恃去外国度假就是列入夏令营，进修新花样，新常识，交新同伙；怙恃进展孩子未来从事司法行业的家长，高中就起头放置孩子在内陆法院的实习；想考顶级艺术学院的，家里出钱，开小我画展和音乐会；高中的孩子暑假会申请哈佛，哥伦比亚等名校的夏校；有的去非洲做自愿者；有的出国去列入考查和支教......
每年高中生卒业私立学校的学生，除了那些出了好多美国政要的文理学院，有的去了哈佛、耶鲁、宾大，有的去了康奈尔、布朗，最差的也至少去了州立大学。而有些公立学校的学生，最精良的或者才是去的州立大学，还有不少基本不会列入大学的进修。更有好多孩子拿到了大学登科通知书今后，决意延迟一年入学（好多大学许可）体验距离年，破费一年的时间去观光、体验、寻找人生的意义。
当然私立教育下的孩子，也不是不存在问题，固然他们能更多的受益于对照前列的文化课程教育。然则比拟较于公立系统卒业的孩子来说，他们的受教育情况的“多元化”对照差，与单一阶级的历久接触，使他们缺乏接近真实世界大熔炉的多元化多种族的情况，也缺乏和其他阶级人打交道的能力，稀奇是在认识和适应真实的美国中低层布衣公民及他们的生活。好多时候即使你很精良，你仍然需要在这小我口构造复杂的社会中操练生存的能力。
我们常说不要把你的康乐竖立在别人的疼痛上。美国老公民的孩子们切实能够有一个“无忧无虑”的童年，可“康乐”之后，就是艰难的平生。不要把孩子的疼痛竖立在“康乐教育”的假象上。美国老公民的孩子奋斗的极点，经常只是精英阶级孩子的起点。是的，欧美国度早就经由“康乐教育”，实现了阶级分类和阶级固化了。想读名校吗，去私立学校吧！
美国排名前三、加州排名第一的惠特尼中学，2016年156名卒业生，共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻省理工等一流名校在内的822份登科通知书。英国的伊顿公学等5所私立学校的学生考上牛津、剑桥两所大学的人数，相当于1800所公立学校考入这两所学校的学生总和。
英国社会80%的要职由私立学校的卒业生担当，1/3的国会众议院议员、对折的高级大夫、2/3以上的高档法院法官，来自仅仅容纳英国7%生齿的私立学校。
在欧美，不去私立中学、不花时间精神去进修才艺、没有拿得出手的课外运动，不列入社会实践运动，雄厚本身经验的孩子，很难进入顶尖大学，更难跻身精英阶级。这就是在美国好多人不肯意认可和面临的残暴实际。
经济根蒂才是硬事理，固然大多数私立高校的招生是need-blind admission, 也就是不管学生是否肩负得起膏火，择优登科。
可是你不要忘了，私立学校是自尊盈亏不受当局拨款的，它不是慈善机构。美国顶尖大学的入学要求，看似“本质教育”，实质上都是有钱人家孩子的专利。
在美国顶尖大学的招生中，偏爱校友资源已经逐渐成为一个备受争议的问题。好多美国大学都认可“校友资源”，也就是家庭和大学有关的学生登科率比其他申请者都要高。
前不久，哈佛大学对2021届新生进行了配景查询，内容包罗学术、生活以及家庭情形。跨越一半的新生介入了查询。究竟显露，近30%的2021届新生，其怙恃或亲戚，都曾是哈佛校友。这个就是legacy admission，若是怙恃个中一方是校友后代能够优先考虑登科。
平正吗？为什么美国大学会有如许的登科倾向呢? 事实上，首要照样美国大学“向钱看”的原因。这些人平日被视为是校友捐钱的靠得住起原。
在美国一些精英高校中，家庭收入排名前1%的学生数量跨越了后60%的学生。也就是说，在美国不少学校，富二代学生才是大多数。2017年发布数据显露，在美国，四分之一大富家庭的学生在精英大学就读。该数据起原于一个迄今为止对大学校园学生财务配景最周全的查询。而反观寒门，上过美国精英大学的孩子只占比不到0.5%。
5所常青藤大学在内的38所大学里，家庭收入位于最高1%的学生多于家庭收入位于最低的60%的学生。在美国收入最低的五分之一家庭中，只有不到0.5%的孩子上过精英大学。
在哈佛大学，校友资源学生登科率是33%，而整体的登科率倒是6%。无数有权有势的美国人跟着他们的亲戚进了名牌大学。
所谓的美国梦，其实都紧握在美国中上层家庭的手中。美国阶级固化比英国还要严重，然则，好多人不肯意认可这一点。 美国精英大学看中的体育、才艺，不光需要花大代价上课外乐趣班，家长更是要花时间接送和陪同孩子练习，排练，竞赛。精英大学登科看中的介绍信，需要有分量的介绍人，譬如西点军校的登科，需要议员介绍信，通俗人家的孩子怎么去熟悉？而证实对所申请专业的热忱，科研履历，专业实习，开小我艺术展、吹奏会，创业，慈善捐献，国际化公益运动，哪些是穷汉家玩得起的？而如许的“本质教育”背后需要的大量的人力财力关系网的撑持，通俗人家的孩子玩得起么？
西方教育，正在用“康乐教育”完成社会分层......美国的学校也首倡给学生减负，政策落实的也很到位。小学先生安置家庭功课，也是和小同伙说，这是可选项，也就是能够做也能够不做，先生只是“进展”孩子们完成功课，但这是“小我选择”，不做也没紧要的。前次看到一个在刚来美国的中国妈妈，本身的孩子在上小学，分享了本身“康乐教育”的体味，说本身的孩子下昼很早就下学，说美国粹习气氛好，学业轻松，孩子回抵家有大把大把的时间，功课都是想写就写，还有时间玩电子游戏，完全不像国内的累成狗。最后得出的结论就是，美国的康乐教育下，孩子压力小，成长没有压力。
免费的公立学校，对孩子要求低、天天傻玩儿、先生满嘴“你太棒了”，把学生哄得快康乐乐、轻轻松松卒业，就算顺利完成义务，凭什么指望如许康乐、轻松的玩咖，能上最顶尖的大学、成为社会中的精英呢？这世上，哪有那么多坐享其成、天上掉馅饼的美事儿呢？不管在哪个社会，西方照样东方，若是想要跻身社会精英，都需要高度的自律、久远的目光和方针、艰辛的起劲，和持之以恒的支付。外观上，中国教育是高压、唯分数论，而美国教育是康乐自由、轻松兴奋。
而美国教育是在康乐、本质的表象下，经由看起来康乐又宽松的公立教育，和价钱不菲的私立教育，已经实际上偷偷完成了社会分层。大多数老公民的孩子，在这个温水煮青蛙的过程中，天然而然地被沉淀了下来。
欧美老公民家的孩子，去公立中小学，去社区大学/州立大学，持续成为老公民，持续付不起孩子私立学校的费用；
精英阶级的孩子，去私立中小学，去精英大学，持续成为竞争中的佼佼者，持续支出孩子私立学校的膏火。
美国鼓吹的减负、康乐的教育，最终压缩的只是中产阶级和以下的子女的生存空间。为什么像我们如许的美国中产这么拼教育，因为我们很清楚美国教育的“游戏划定”，所以回到文章开首，美国的康乐教育vs本质教育，家长们，不要再傻傻分不清楚。
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