点上方蓝字小学奥数可加关注
关注后上网课、下资料、免费奥数天天练
小品《占位子》是今年春晚我印象最为深刻的节目，讲的是几个学生家长因为希望老师将自己孩子的座位换到第一排中间而产生争执的故事。
和小品里沈腾、玛丽、艾伦等等一样，作为父母，总想给孩子最好的，连教室里的座位都想给孩子抢到“最佳座位”，因为担心会像沈腾说的那样：“现在在班里的位置就决定了将来在社会上的地位。”
教室里的座位分为不同的区域：
大家一致瞄准了其中一等一的“学霸专区”。为了抢占最佳位置，身为大人不惜掐起来。
春晚的小品《占位子》，讲述的是教育问题。
我们一辈子，都在抢位子，占位子。为了孩子的利益，我们更是不惜牺牲其他去抢占教育先位。
从优质的教育资源，到一个好的班级座位。小品的孩子妈妈卖掉别墅，换了一套50平米的二手学区房。
这是来源于真实的社会案例。
很多家长，包括高学历和高收入的家长，对教育的理解，还停留在“教育曾经改变了自身的命运”这个自我经验之中。
他们对教育的理解，依然和时代远远脱节了——就像我们的父母一代，对于饥饿和寒冷的记忆一样，他们经历过缺衣少食的年代，所以，就算现在早就衣食无忧了，但是，他们永远会担心我们吃得不够多，穿得不够暖——
也就是说，我们已经在教育上，有了根深蒂固的观念，有着不可改变的“刻板印象”。
怎么办？我们很是为此头疼！
有一本经济学的书籍，叫做《贫穷的本质》。从这本书中或许可以找到答案。很多家长对教育的理解，仍然是“穷人的思维”这种模式。有这种思维的穷人，就算付出了很多的劳动，也还会一代代穷下去；
而在教育上有这种思维，也会让教育的效果微乎其微，孩子可能上了很多年学，却没有真正得到教育的好处。他们拿到了知识上的文凭，却还是教育上的文盲。他们的未来，也不会幸福。
从书中我们惊奇地发现，有很多和中国教育中所遇到的思维模式极其类似。所以，我们梳理和总结出来六条“穷人的思维”，供大家思考、交流。
