孩子上幼儿园后，家长们最关心的就是孩子在园内的情形了，什么样的问题有助于孩子越做越好呢？什么样的问题反而晦气于孩子在幼儿园的成长和成长呢？
把握技能和方式，用“九问”和“十不问”，匡助孩子轻松渡过入园期。
十不问
“欺负”这个词，一会儿就把孩子与其他小同伙放到了对立的位置。孩子之间会有一些磨合和争执，但不会记仇，照样给孩子空间让他们本身解决。
其实爸爸妈妈们脱离之后，孩子们示意都非常好，雄厚的集体运动占有了孩子的注重力，也逐渐帮孩子适应星散焦虑。但妈妈的话就是一种心理暗示，暗示着“只要哭闹妈妈就会意软”，如许孩子就不肯意上幼儿园了。
先生会在孩子适应的根蒂上，匡助孩子完成常规培育。家长如许问很轻易成为孩子各类事情的托言，或许会让孩子有肩负，缺乏自信，应该鼓励孩子多和先生交流。
如许的问题对照笼统，孩子不知道若何回覆，也不知道若何权衡本身的示意，经常对家长的回覆就是“示意好”“乖”。家长应该多给孩子一个积极的具体的指导。
每一个孩子的成长情况和性格都分歧，家长要匡助孩子一路交友同伙，或是和孩子一路分享班上的趣事，让孩子对“好同伙”逐渐形成概念，对幼儿园的生活布满等候。
幼儿园的孩子很难回覆清楚这个问题，不要去挑战孩子的说话组织能力，不要给孩子压力，以免孩子发生厌学心理。
七、不要问：先生喜欢你吗？先生今天表扬你了吗？
幼儿园的孩子对“喜欢”的概念还不太懂，又怎么判袂呢？这其实是家长对先生的不信任。幼儿园的先生会卖力看待爱护每一个孩子，家长要赐与充裕信任，才能给孩子充裕的平安感。
孩子刚回到幼儿园，还处于适应期，适应期内或者食欲欠安。先生会逐渐匡助孩子自力，适应集体生活，也会细心视察孩子，适当的匡助孩子进食，家长完全不消担心孩子吃欠好。
孩子刚开学上幼儿园或者有些焦虑，对于如许的问题若是孩子的回覆或者会是负面的，对他的情绪影响也欠好。我们能够多给孩子正面影响，匡助孩子尽快接管和适应幼儿园生活。
十、不要问：你喜欢哪个先生呀？哪个先生带你玩了？
孩子回到幼儿园，刚起头面临新的的情况都邑有一些不适应感，没有家人的照看，最担心的就是孩子和先生的关系，孩子可否喜欢先生，对先生发生依恋关系。
九 问
一、能够问：你今天匡助先生/小同伙做什么了？
提出问题后，怙恃可指导孩子启动“回忆”模式，试着和他一路梳理一天中与先生和小同伙相处的心得，匡助先生和小同伙，让他增加自信和声誉感，更爱去幼儿园。
二、能够问：你的好同伙是谁啊？你为什么喜欢他？
提出这个问题，有意识让孩子在幼儿园多和小同伙沟通和交流，找到本身的好同伙。同时，让他知道小同伙的长处，树立价格观，也强化孩子对幼儿园长处的记忆。
三、能够问：今天班里发生了什么有趣的事？
在孩子回覆时，家长不要急于评价，而应注重倾听，指导孩子表达概念。在孩子表述完今后，多和他商议，既能够增加对孩子的认识，也可在商议中传达准确的见解和价格观。
四、能够问：有什么不领略的事情需要爸爸妈妈帮助吗？
这个问题能够让孩子感受到，怙恃很关心你，有问题能够随时提出来，以此获得孩子的信任，匡助他敞高兴扉，不再因各类无法处理的问题而抗拒幼儿园。
五、能够问：今天你和小同伙一路做了什么游戏？
如许的提问，内容具体明确，孩子知道若何回覆，并且有回覆的欲望。孩子说得多，就有助于怙恃认识孩子的在园情形，同时激发孩子对幼儿园的乐趣。
六、能够问：教教妈妈你今天新学的小纸船好欠好？
器具体、细节的问题和孩子一路商议感乐趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长分享一天的在园生活。
七、能够问：今天是不是又长手腕啦？
问问孩子是不是会本身拉拉锁、系鞋带了？指导孩子竖立本身的成长意识，这种体式是在激发孩子的内能，而不是简洁的要求孩子改变。
八、能够问：今天先生给你们讲了什么故事呀？
若是你想知道孩子在幼儿园学了什么，能够避免“学”这个字，直观地提一些“今天画了什么画”、“今天做了哪些手工”等具体的问题，间接地巧妙认识孩子在园生活，同时也能让孩子巩固进修内容。
九、能够问：你今天有没有对先生说感谢？
消弭开园之初孩子因不适应而对先生发生的敌意，让孩子知道先生很辛劳，先生是在匡助他成长，让孩子懂得感德，学会说感谢。
比起问孩子在幼儿园“吃什么”、“哭没哭”，孩子的感触、成长、关心他人等方面才是真正需要家长关心的。
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