崔玉涛的育学园
常见的疾病问题这里都有谜底,点上方蓝字存眷。
01
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这时不出手
岂不是教子无方?
《正面管教》中,介绍了和孩子沟通“博得合作的四个步伐”:
1、表达出对孩子感触的懂得。必然要向孩子核实你的懂得是对的。
2、表达出对孩子的同情,但不克饶恕。同情并不透露你认同或许饶恕孩子的行为,而只是意味着你懂得孩子的感触。这时,你若是敷陈孩子,你也曾有过雷同的感触或行为,结果会更好。
3、敷陈孩子你的感触。若是你朴拙而友善地进行了前面两个步伐,孩子此时就会甘愿听你说了。
4、让孩子存眷于解决问题。问孩子对于避免未来再显现这类问题有什么设法。若是孩子没有设法,你能够提出一些建议,直到你们杀青共识。
02
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孩子的羞辱感
从3岁时就起头萌发
03
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镜头下的饮泣
放大孩子的尴尬
与君共勉
写到最后,我络续提醒本身,万万不要陷入站在道德制高点的观察者的快感里。
参考文献:
(美)简·尼尔森.正面管教[M]. 2016
陈陈.怙恃的反省:要教育孩子先批改本身[M].2009
孙为群,高飞主编.孕产养育十万个为什么育儿卷[M].2007