大部门学校都已经考过月考了，有些同窗都在感慨月考没考好，但对于没考好的原因，有好多同窗和家长都邑如许说——
学生说：“我太粗心了，会做的题都没有做对。”
家长说：“我孩子此次因为粗心没考好，下次注重就行了，下次必然能考好！”
真的是如许吗？
想象如许一个场景：
一个选手几个月后要列入竞赛，他认识了根基动作，也练了几回。有那么一两次很尺度，有几回有失误，不外他认为本身竞赛时就能做到。竞赛很快到了，他很重要，究竟失误了。脱离赛场时他说：“唉，我疏忽了，首要是太重要了。”
听了这个故事，你会怎么想？估量你会说：他练得那么少，当然会失误！
若是简洁地把应该会的问题做错归结于粗心，并不当，因为这会袒护好多实情，也让你随意原谅本身，而没有找到问题的实质，无法接纳准确的办法进行填补。
我们判断“粗心”的尺度平日是：
“简洁的，不应错的，测验错了。”——那就问问本身，熟练度充沛吗？
“原本会做的，测验做错了。”——那就问问本身，根基概念真的清楚吗？
“审题错了，不是不会做。”——那再问问本身，正确率够吗？好比平时做题力求一遍尴尬吗？
我们经常认为，平时做过的，测验就能做出来，其实不是。那么所谓“粗心”做错题的原因事实是什么呢？
其实，做功课或许测验失误的首要原因是练得太少了，根基概念不清楚，不敷熟练，正确率低，习惯欠好。所以说，测验从来没有粗心这回事，我们必需经由“粗心”看到背后反映出的问题。
一、粗心，是因为常识熟练度不敷
看似每个常识点都把握了，却很难在测验中获得满分，便会被归罪于粗心。然而，在较量了某个常识点有99%准确率与90%准确率的同窗，在题量逐渐增大后获得满分的概率后，所谓粗心，就成了错觉。如图：
当题量达到200道题的时候，常识点90%准确率的同窗得满分的概率已无限趋近于零，比买..中500万的概率还低。
关于实力和最佳施展的关系。好多时候我们把最佳施展看成实力，低于此的被归罪于“粗心”，实际上却取决于心理本质。
所谓熟练度，能够想象一下我们做小学一年级的较量题，每一题其实对我们来说都很简洁。然则当我们在计时的情形下完成1000题并纷歧定全对。若是平时经常做较量类的工作，很或者做的又快又准；若是平时疏于做简洁较量的人，很或者又慢又错误百出。
解决法子：
立场不是原因，“粗心”弗成能因立场的改变而彻底解决。独一解决“粗心”问题的方式，是提高常识点的把握水平，令单题准确率接近100%。
一个颇有争议的说法：“中小学的常识并不难，做得多了天然就能做对。”
所谓“常识并不难”，意思是凭借正常人的智商在理论上都能够达到100%的准确率（在粗心不克看成托言之后，笨这个托言也被彻底抹掉了。考欠好只能归罪于“懒”了）。越熟练准确率越高，解说了为什么题海战术固然被人诟病、憎恨，但的确是有结果的。
对于一道问题，频频接触至少要六次以上，而且每次都在思虑，才会熟悉并发生记忆。这就是为什么同样刷题有人成就大幅提高，有人却成绩了了的原因了。
二、粗心,是因为根基概念把握不牢
还有一些问题，人人认为本身是会做的，因为平时做对过，只是测验错了。但很或者是他们只看过1-2次，有一个恍惚的概念，好多概念的细节究竟是什么？之间的关系是什么？能够有哪些转变？并未深究。
在测验有时间限制和压力的情形下，人平..能的选择本身大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很或者是错误和疏漏的。
解决法子：
测验勘误时，这类问题，不妨再变形或许深究一下，这时会发现同窗们又迷惑或许糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于交融贯通。
无不同的题海战术固然有结果，但纷歧定有效率。
如何提高效率？这要从错题下手。我们不克只盯着错误，而要追溯思虑过程。其实孩子进修过程中，大部门错误都不是偶发的，而是成批显现同类错误。在追溯思虑过程中，会发现根源往往是简洁的概念没有完全懂得，或许爽性是懂得有误。
如何追溯思虑过程呢？最简洁的体式是要求孩子写出问题的解题过程。这也是中小学跟尾中值得正视的问题。有的孩子固然能获得问题的准确谜底，然则思路倒是恍惚的。这也能够注释为什么看似同样的题，有的时候能做对，有的时候就做纰谬。并不是“粗心”导致，而是他的把握水平自己就对照低。还能够试着去讲解问题，若是做到能讲解问题透露的确懂得了。平日在讲解过程中，也会络续发现本身常识上的破绽。
三、粗心,是因为做题正确率不高
能够回忆一下本身打字时，每个词是一次输入准确，照样络续删除点窜？这个也是正确率的问题。若是平时干事力求“一遍做对”，“每遍都提拔”，要害时刻才有或者一次做对，这需要专心投入，频频多次后才能成为本能。若是做错了感觉“没紧要”，经常会造成多次也无法做到对照好的状况。此外，正确率还和“做题量”以及“问题类型”有关。
解决法子：
每次做题都卖力看待提高正确率，争夺会做题竖立错题本；也能够给本身制订练习规划，每次卖力剖析错误原因才能真正提高成就。
四、粗心是因为习惯有问题
影响某道题准确率的不良习惯：
置若罔闻：获守信息能力欠安（涉及注重力）；
见而不思：缺乏对信息的处理能力（涉及剖析能力）；
思而不动：缺乏眼和手的协调能力（涉及执行力）。
好多同窗写功课不卖力、不搜检、不喜欢打草稿、不愿写步伐等，也都是习惯的问题；还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。有的同窗做题喜欢跳步伐，不只轻易错还会导致按步得分时得不到前半部门应该能获得的分。
但凡感觉“没紧要，今后还有机会”的事情，经常是多次也无法做到对照好的水准。
除此之外，正确率还和“做题量”以及“问题类型”有关。所以若是平时单元的功课100题总要错3-5题，测验的失足率根基会翻2-3倍。
而概率身分导致平时错误率越高，测验时失分率越成倍增大。因为测验时问题的类型加倍宽泛和转变多端，所以在平时的演习中必然要确保准确率。
解决法子：
拿数学来说，做题时能够在草稿纸上先绘图，绘图经常能使本身的脑筋清楚。此外若是对统一题能给出多种算法，也有助于搜检失足误。
不要把目光只放在进修上，还应从生活中进行练习。
1、注重力的练习方式有念书、下棋、智力游戏、扑克牌游戏等（关于这个问题，有好多理论和方式，人人能够本身搜一搜）。
2、练习剖析能力，要养成随时问为什么的习惯，养成思虑的习惯。（这其实是真正的本质教育。即使是成年人中，没有思虑的习惯，不假思索地领受各类信息的人太多了。）
3、培育执行力，永远不承认口头上的“会”，必需见到准确率才算竣事。
实际上，好多时候我们本身感觉会了，但把握水平还远远低于百分百。
诗词的背诵，必然要落到默写。阅读题，要讲得出前因后果。数学题，必然要落实到步伐。这些都是要沉下心练的死功夫，也是真功夫。
所以人人要意识到这个问题：没有粗心这回事。
粗心的素质是熟练水平不敷，只不外在成就上反映出来罢了。粗心而失足的频率反映的是客观常识的熟练度，考查时间越长，考查究竟就越正确。要想从基本上解决粗心问题，就要从练习单题的准确率下手。不放过任何一个猜忌，并经常问本身“为什么”，不克只盯着进修，而是在生活中增强练习。
一、慢慢读题
拿到试卷后读题速度要慢，尤其是问题较长时更要慢读，细细读！一边读，一边思虑，同时把主要的信息记录下来。好比，把已知的数据标示在问题图上，切记问题没有读完不克妄下结论。
如许一遍读下来根基也就只需要一遍，有效的信息都准确的进入本身的脑海，做题时就能准确运用所有前提啦！那么看错问题、看漏前提这些事变就彻底跟本身拜拜喽。
二、演算工整
解答数学题时好多较量都邑在草稿纸长进行。草稿纸嘛又不消给别人看，所以好多同窗的草稿纸就乱成一团糟。相信同窗们都有如许的经验，若是碰到复杂问题需要凭据已知前提列出好多方程、较量式。然后费劲细心视察这些方程找出隐藏的要害信息，才能解出问题。
这时候若是本身的草稿纸上的较量过程对照整洁、清洁精明，那么发现已知前提中暗含的要害信息就对照轻易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情形，解题过程天然一帆风顺！
三、回头搜检
做完一道问题后，凭据本身已有的经验连系本题的究竟，判断一下究竟的合理性。好比：解出来发现究竟的数很难看；或许解出来要求的时间竟然是负值。
这时候我们就需要回头细心搜检一下适才的较量过程。那么，清洁整洁的草稿纸就施展了它的另一项主要感化——轻易搜检！
四、深挖根源
有些问题先生稍稍一点拨，同窗就知道准确的解题方式啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清楚。
那么，这时候不克一改了之。应该抓住小问题不松手深入挖掘根源，运用类比、对比等方式把相关的常识一切过一遍，彻底理清楚。
五、用心做题
平时演习问题和功课要正视，把它们看成测验问题对待。做题的时候先把手机关掉，然后集中注重力快速的完成，之后再去听音乐、歇息。慢慢的养成用心做题，专注干事的习惯，粗心天然就会远离你。
六、决心、决心、耐烦
粗心是一种坏习惯，每一小我经由起劲都能改掉这个坏习惯。需要的是本身树立决心下定决心，同时耐烦的对峙，慢慢的就能把这个坏偏差用细心的好习惯去替代掉，细心的习惯一旦养出，粗心将彻底脱离你。
高中进修大参考（gzxxdck）
全科指点|高考动向|升学就业
商务合作（微信）：15378705486
